La Dirección Provincial, a través de la Unidad de Programas Educativos (UPE), organiza el curso de Usos y Aplicaciones Didácticas de la Pizarra Digital Interactiva dirigido al profesorado del CEIP España que organiza el MECD. Este actividad de formación se enmarca dentro del proceso de actualización en Tecnologías de la Información y la Comunicación, innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje e incorporación de nuevas metodologías y tendrá lugar entre los días 13, 20 y 27 de abril. El ponente, Ignacio García Vacas, es profesor de Informática del CEPA Carmen Conde. Aunque está principalmente dirigido al profesorado del CEIP España, también se encuentra abierto al resto de profesorado de la ciudad si hubiesen plazas libres disponibles.
En la sociedad del siglo XXI, las Tecnologías de la Información y la Comunicación han evolucionado hacia una gran variedad de dispositivos digitales y multitud de aplicaciones con enormes posibilidades, que tienen el potencial de contribuir a la mejora de la calidad de la docencia, el aprendizaje y la enseñanza, por lo que se hace necesario incorporarlas al sistema educativo con la finalidad de favorecer nuevas metodologías de aprendizajes en el marco de desarrollo de competencias clave que establece la LOMCE.
Ante la llegada y puesta en marcha en los centros educativos de la pizarra digital interactiva (PDI), una herramienta con un gran potencial informático, multimedia, interactivo y creativo, surge la necesidad de realizar una formación metodológica y práctica para el profesorado sobre su uso y posterior aplicación en el aula, puesto que de una buena utilización dependerá, en mayor o menor medida, el garantizar una enseñanza de calidad.
La Pizarra Digital Interactiva (PDI) se está mostrando como una de las herramientas más eficaces para integrar la informática, los recursos multimedia y, en definitiva, las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en nuestras aulas. El profesorado necesita conocer y realizar experiencias que permitan planificar modelos de integración de estos materiales en los procesos didácticos cotidianos.
