El 1 de enero de 1998 la Ciudad Autónoma asumió la gestión de este servicio con el traspaso en materia de Asistencia Social. – Los centros donde se presta dicho servicio son: ‘San Francisco de Asís’, ‘Virgen de la Victoria’, ‘Infanta Leonor’ y Josefa Calles Alcalde’
Este año se cumplen 25 años desde que la Ciudad Autónoma asumiera la gestión de las Escuelas Infantiles de Melilla el 1 de enero de 1998 con el traspaso en materia de Asistencia Social.
Años más tarde, el Gobierno de España acordó el 20 de julio de 2007 en Consejo de Gobierno encomendar a la Consejería de Educación y Colectivos Sociales la gestión del Programa de Escuelas Infantiles.
Las Escuelas de Educación Infantil de la titularidad de la Ciudad Autónoma de Melilla son centros docentes públicos en los que se imparten el primer ciclo de la etapa de Educación Infantil, que comprende hasta los tres años de edad.
Actualmente son cuatros las escuelas infantiles que son de titularidad pública de la Ciudad Autónoma de Melilla: la de ‘San Francisco de Asís’, la de la ‘Virgen de la Victoria’, ‘Infanta Leonor’, y ‘Josefa Calles Alcalde’ (Centro Asistencial).
Por otro lado, las Escuelas Infantiles privadas son: el Centro de Educación infantil ‘Santa Luisa de Marillac’, Centro de Educación Infantil ‘Divina Infantita’, ‘Enrique Soler’, ‘Cruz Roja’ y ‘Merlín’.
Metodología
Este curso académico 2022/2023, los centros de titularidad pública de la Ciudad aplicaron una metodología basada en diversas corrientes pedagógicas de la Escuela Nueva y en los principios de la Neuroeducación.
Según explicó en una reciente entrevista al MELILLA HOY la consejera de Educación de la Ciudad, Elena Fernández Treviño, “a partir del proceso madurativo del menor van aplicando herramientas que de manera global potencian el desarrollo cognitivo, emocional y social de los menores”, habilitando también “el desarrollo motor y el cognitivo, la autoconfianza del menor, su autoestima, el estadio en el que se encuentra cada menor y potencian sus capacidades, así como trabajan la percepción o la atención”.
“Las Escuelas están atendidas por equipos de magníficas profesionales que hacen una labor fantástica y a su cargo están también directores y directoras con mucha experiencia y una labor impecable de cariño y cuidados”, aseveró Treviño.
Capacidades
La Educación Infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y las niñas, y a la adopción de las capacidades que les permitan, que son las siguientes:
Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
Adquirir progresiva autonomía en sus actividades habituales.
Desarrollar sus capacidades afectivas; relacionarse con los demás y adquirir progresivamente las pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
Por otro lado, desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
Por último, iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
Nueva escuela ‘Dolores Bartolomé’
Treviño recordó en dicha entrevista con este Diario el proyecto de construcción de la nueva escuela infantil ‘Dolores Bartolomé’. La escuela infantil “más grande de la ciudad”, con 197 plazas para niños y niñas, y que “dará respuesta a una necesidad muy demandada por las familias”.
Estará situada en Altos de la Vía, una zona “pensada con espacios al aire libre, aulas grandes y un gran comedor, muy luminosa, con una zona de dejada y recogida de los pequeños, zona de aparcamiento propio y con un edificio sostenible, pues va preparado para la mayor eficiencia energética con placas solares instaladas en su azotea”, explicó.
