Un teléfono móvil rodeado de adornos navideños. Unicef advierte sobre su uso.
Unicef pide seguir pautas médicas: evitar pantallas hasta los 6 años, limitar a 1 hora al día entre los 6 y 12 años y móvil propio a partir de los 16
Unicef, organización dedicada a la infancia ha advertido, ante la proximidad de la Navidad —una época en la que es habitual regalar dispositivos electrónicos—, de la extensión casi total del uso del teléfono móvil entre adolescentes. Así lo señala el informe Infancia, adolescencia y bienestar digital. Una aproximación desde la salud, la convivencia y la responsabilidad social, elaborado por Red.es, Unicef España, la Universidad de Santiago de Compostela y el Consejo General de Colegios de Ingeniería Informática.
Según los datos del estudio, en España el 41 % de los menores de 10 años ya dispone de un teléfono móvil, porcentaje que se eleva al 76 % a los 12 años y alcanza el 92,8 % en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Además, el 44,3 % del alumnado lleva el móvil al centro educativo todos los días —un 2,7 % en Primaria y un 53,6 % en la ESO—, y de estos, casi uno de cada tres (29,4 %) reconoce consultarlo durante las clases.
El informe confirma que el uso del móvil en los centros escolares genera conflictos, ya que el 44,8 % del profesorado lo considera un problema. Sin embargo, las consecuencias del uso de estos dispositivos no se limitan al ámbito escolar. Un 41,2 % de los menores duerme todos o casi todos los días con el móvil en su habitación y, entre quienes lo hacen, uno de cada diez ha recibido proposiciones sexuales por parte de un adulto.
El abuso de la tecnología también se extiende al entorno familiar. En el 23,9 % de los hogares, los progenitores utilizan el teléfono móvil durante las comidas o cenas. Entre los propios menores, el impacto es evidente: el 60 % manifiesta sentir la necesidad de desconectarse del móvil.
Ante esta situación, Unicef España subraya que los adolescentes, aunque conscientes de los riesgos, requieren acompañamiento, herramientas y formación para gestionarlos adecuadamente. La organización insiste en la importancia de reforzar la coordinación entre familias, centros educativos, administraciones, sector tecnológico, medios de comunicación, sociedad civil e investigadores, con el fin de desarrollar una respuesta coherente y eficaz basada en el principio del interés superior del menor.
El responsable de Educación y Derechos Digitales de Unicef España, Nacho Guadix, señala que, pese a la ilusión que pueden generar este tipo de regalos, los adultos deben reflexionar sobre su conveniencia. “¿Realmente los necesitan? ¿Vamos a implicarnos en su acompañamiento? ¿Conocemos bien su funcionamiento y los riesgos que conllevan?”, plantea.
Guadix advierte además de que otorgar a estos dispositivos un valor simbólico excesivo puede dificultar una regulación adecuada de su uso posterior, especialmente durante los periodos vacacionales, cuando los menores disponen de más tiempo libre. Por ello, anima a las familias a planificar actividades sin conexión digital y a seguir las recomendaciones de las sociedades médicas sobre el uso de la tecnología en la infancia y la adolescencia.
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