SATE-STEs reclama una reducción real de la jornada lectiva y más inversión en los centros educativos de Melilla

El sindicato traslada al Ministerio sus reivindicaciones sobre horarios, plantillas, Formación Profesional, burocracia, climatización y seguridad durante una reunión del grupo de trabajo de Ceuta y Melilla.

El Sindicato Autónomo de Trabajadores de Enseñanza (SATE-STEs) de Melilla ha trasladado al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes sus principales reivindicaciones para mejorar las condiciones laborales del profesorado y el funcionamiento de los centros educativos de Ceuta y Melilla durante una reunión telemática celebrada el pasado 22 de julio con representantes de la Subsecretaría General de Personal.

Entre los asuntos abordados destacó la negociación sobre la jornada ordinaria de trabajo del personal docente. SATE-STEs, junto a ANPE Melilla y UGT Melilla, defendió una propuesta para reducir en dos horas el periodo lectivo y en media hora el resto del horario laboral. Sin embargo, el Ministerio advirtió de que no prevé contratar profesorado interino para cubrir esa reducción, por lo que cualquier ajuste deberá realizarse disminuyendo las horas complementarias y de libre disposición.

Ante esta posición, el sindicato planteó como alternativa reducir dos horas del horario complementario y media hora del tiempo de libre disposición, aunque dejó claro que esta medida no supone una reducción efectiva de la carga lectiva. SATE-STEs insistió en que las futuras ofertas de empleo público deberán contemplar la creación de nuevas plazas para hacer posible una disminución real de las horas de clase.

Durante el encuentro también se analizaron varios proyectos normativos, entre ellos el borrador de la orden que regulará la asignación de materias optativas en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, así como el proyecto de orden ministerial sobre la organización y funcionamiento de la Inspección Educativa. En este último caso, las organizaciones sindicales presentaron diversas propuestas de modificación que el Ministerio estudiará para valorar su incorporación al texto definitivo.

En relación con la evaluación del acuerdo para la mejora de las condiciones laborales del personal docente en Ceuta y Melilla, el Ministerio señaló que los informes remitidos por las direcciones provinciales y los equipos directivos reflejan una valoración positiva del disfrute de los días de asuntos particulares. No obstante, también se puso de manifiesto la carga burocrática que supone su gestión para los equipos directivos.

Según SATE-STEs, la Administración planteó la posibilidad de limitar la acumulación de estos permisos o impedir que puedan unirse a puentes y periodos vacacionales, una propuesta rechazada «rotundamente» por el sindicato, que apuesta por mantener las condiciones actuales e incluso negociar una ampliación de estos días en el futuro.

Todas las partes coincidieron en la conveniencia de implantar una plataforma digital que permita gestionar de forma telemática las solicitudes de asuntos particulares, conocer la disponibilidad de cada jornada y reducir la carga administrativa de los centros, al tiempo que se incrementa la transparencia del proceso.

Otro de los puntos tratados fue la futura convocatoria para el acceso al cuerpo de catedráticos de Enseñanza Secundaria. El Ministerio presentó el borrador del baremo y emplazó a las organizaciones sindicales a remitir por escrito sus propuestas de mejora para analizarlas antes de aprobar la convocatoria.

En el turno de ruegos y preguntas, SATE-STEs solicitó información sobre las comisiones de servicio, recibiendo como respuesta que la documentación remitida desde Melilla ya se encuentra en Madrid para su tramitación. El sindicato espera que el listado correspondiente a Melilla se publique próximamente, tras haberse difundido ya el de Ceuta.

Además, SATE-STEs reiteró sus principales demandas al Ministerio, entre ellas el reconocimiento de nuevas mejoras laborales, la defensa de las ratios y del mantenimiento de unidades educativas, una reducción efectiva de la burocracia, un incremento de la inversión y de la oferta de Formación Profesional, el aumento de las plantillas y una mayor agilidad en las sustituciones del profesorado.

El sindicato también reclamó medidas para reforzar la seguridad en los centros educativos, actualizar la plantilla orgánica del Centro de Educación Especial Reina Sofía, desarrollar un plan de climatización e inversión en infraestructuras y avanzar en medidas de conciliación y desarrollo profesional, como la implantación de licencias por estudios y años sabáticos, ya existentes en otras comunidades autónomas.

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