Madre de un menor con TDAH denuncia expulsión del colegio por acumulación de faltas

La madre de un menor de 12 años diagnosticado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Lorena Reina, ha denunciado ante la Dirección Provincial de Educación la expulsión de su hijo del Colegio Nuestra Señora del Buen Consejo debido a la acumulación de faltas. La familia ha contado con el respaldo del presidente de la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Melilla (FAMPA), Joan Casares.

En su intervención, la madre relató cómo su hijo, a pesar de contar con un diagnóstico de TDAH, fue objeto de sanciones severas por comportamientos que, según ella, son parte de su condición.

«Mi hijo no es un niño problemático, es un niño que necesita apoyo y comprensión», afirmó Reina, visiblemente emocionada. La madre denunció que, en lugar de recibir la ayuda necesaria, su hijo fue expulsado tres días tras acumular un número significativo de faltas, lo que ha tenido un impacto devastador en su autoestima y bienestar emocional.

Según Lorena Reina, el colegio no implementó las adaptaciones necesarias para ayudar a su hijo a manejar su comportamiento en el aula. «No se le brindaron las herramientas adecuadas, y en lugar de buscar soluciones, optaron por la expulsión», explicó.

El TDAH es un trastorno neurobiológico que afecta a un número significativo de niños en todo el mundo. Se caracteriza por dificultades en la atención, hiperactividad e impulsividad, lo que puede dificultar el rendimiento escolar y las relaciones interpersonales.

La expulsión de un estudiante con TDAH no solo afecta su educación, sino que también puede tener repercusiones a largo plazo en su salud mental y emocional. «La exclusión social y el estigma que enfrentan estos niños pueden llevar a problemas de autoestima y ansiedad», advirtió

Además, es crucial que las políticas educativas se revisen para garantizar que los derechos de los estudiantes con TDAH sean protegidos y que se les brinde la oportunidad de aprender y desarrollarse en un entorno adecuado. «No se trata solo de evitar la expulsión, sino de crear un espacio donde todos los niños puedan prosperar», enfatizó Reina, que reclama que el centro educativo tenga en cuenta la situación de su hijo en lugar de recurrir a su expulsión, en este caso por tres días por acumulación de faltas.

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