“La ilusión de los estudiantes es clave para el éxito del curso y de la escuela”

Entrevista a José Heredia, director de la Escuela de Flamenco de Melilla

 

La Escuela de Flamenco de Melilla inauguraba este lunes un nuevo curso que, según José Heredia, enfrentan “con muchísima ilusión”. La escuela surgió en 2013 y desde entonces, llevan trabajando para fomentar el flamenco en la ciudad. Hablamos con Heredia, director y músico, sobre el nuevo curso y lo que supone para la ciudad

-Ayer inauguraron el nuevo curso en la escuela. ¿Qué expectativas tienes para este año?

-Esperamos encontrar a estudiantes ilusionados y comprometidos con aprender y disfrutar del flamenco. Queremos que vean la escuela no solo como un lugar de aprendizaje, sino también como un espacio para desconectar y disfrutar de la música. La ilusión de los estudiantes es clave para el éxito del curso.

-Eres el director de la escuela de flamenco en Melilla. ¿Cómo surgió la idea de crear esta escuela?

-La escuela de flamenco surgió hace 11 años a través del Instituto de la Cultura de la Ciudad, con el objetivo de fomentar el flamenco y de la mano de Rafael Carmona. Comenzamos con guitarra, percusión y cante. La escuela ha crecido en número y niveles, convirtiéndose en un referente para aprender y disfrutar del arte flamenco.

-¿Cómo definirías los niveles y modalidades de la escuela?

-Ofrecemos clases de guitarra, percusión flamenca (incluyendo cajón), y cante, con niveles principiantes, intermedios y avanzados. Cada nivel se adapta a las habilidades y conocimientos de los estudiantes, permitiendo su progresión y desarrollo en el arte flamenco.

-José, te destacas por reivindicar la cultura gitana en Melilla. ¿Cómo nació ese compromiso?

-Desde joven sentía que otras culturas estaban bien representadas, pero la cultura gitana no ocupaba el lugar que merecía. Desde 2011, me propuse cambiar eso a través del trabajo diario, la investigación y aportando datos que demuestran nuestra presencia desde el año 1600. Siempre he buscado mostrar que somos una cultura con historia, tradiciones y costumbres propias.

-¿Cómo influyó tu familia en este compromiso?

-Siempre me sentí orgulloso de mi familia, luchadora y que inculcó principios de amor y respeto. En casa se comentaba la falta de representación de la cultura gitana, lo que me motivó a trabajar para cambiar esa realidad.

-Recordando tus primeros pasos en la música, ¿recuerdas la primera vez que te subiste a las tablas?

-Desde pequeño tocaba la guitarra en casa y acompañaba a los mayores en cantes y reuniones. A los seis años, ya estaba tocando canciones. La música flamenca siempre ha sido una forma de expresar mis sentimientos y de identificarme con mi cultura.

-Hablando del flamenco, ¿qué significa para ti este arte y qué ha aportado a tu vida?

-El flamenco es mi forma de vida, mi expresión no verbal para comunicar emociones. Cuando uno está contento, coge la guitarra y a lo mejor la toca por bulería o por rumba. Y cuando uno está triste, pues la toca por seguidilla, o la toca por soleá.

El flamenco ha sido como la forma no verbal de poder expresarme. Ha enriquecido mi vida con experiencias bonitas y me ha permitido interpretar mis sentimientos a través de la música. Es un arte que se vive a diario, y que sigue enriqueciéndose con la fusión de culturas.

“No solamente es querer, sino también trabajarlo”

-¿Hay que tener algo especial para aprender flamenco?

– No solamente es querer, sino también trabajarlo. Los profesores y profesoras no tenemos una barita mágica. Además de venir a clase, hay que trabajar en casa los ejercicios para sacar adelante el trabajo y poder interpretar.

Nuestra intención como Escuela es principalmente que la gente aprenda, pero también es muy importante que disfruten.

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