La Confederación de STEs plantea las condiciones mínimas para el nuevo curso educativo

En presencia del Secretario de Estado de Educación, que defendió la gestion del MEFP. Por STES participó nuestro compañero José Luis López Belmonte. En la mañana de hoy, día 8 de julio, ha comparecido el Secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, ante la Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado. El objeto de la reunión era presentar el documento “Propuestas educativas del Consejo Escolar del Estado para el inicio y desarrollo del curso 2020/21”, que fue aprobado por la Comisión Permanente celebrada el pasado 16 de junio.
La representación de STEs-i ha trasladado al dirigente ministerial nuestras propuestas al respecto:
1. Nos preocupa la atención a los más vulnerable, que han sufrido en mayor medida, esta pandemia.

2. Insistimos en que hay que garantizar el trabajar en un entorno de seguridad.

3. Toda la comunidad educativa hemos defendido un mínimo del 5% del PIB, y aún, ni siquiera hemos alcanzado el nivel de lo que se invertía en el año 2010. Defendemos que de los 140.000 millones de euros que puede suponer la ayuda europea se destine, al menos, el 5% a educación, lo que significarían 7.000 millones de euros.

4. Hay que ampliar las plantillas, como medio imprescindible de mejorar la atención al alumnado y bajar ratios.

5. Defendemos que los fondos destinados a las CCAA para Educación sean finalistas.

6. Hay que garantizar que esas cuantías equiparen las condiciones educativas (ratios,…). No es asumible que, en el ámbito de gestión del MEFP, en Melilla, la ratio media supere el máximo legal permitido en infantil y primaria. Así no se puede trabajar adecuadamente
7. Creemos que ha faltado negociación con los representantes del profesorado, hecho ya endémico en este Ministerio. Alejandro Tiana anunció la propuesta de un nuevo programa de apoyo y refuerzo, que denominó PROA-PLUS destinado a la recuperación y refuerzo en los centros educativos para el alumnado que ha tenido más dificultades en este curso finalizado. Se centró en la defensa de la gestión del Ministerio :
A la crítica de falta de liderazgo señaló que “no hay sistemas legales” que permitan la actuación del Ministerio en una educación cuyas competencias están transferidas a las Comunidades Autónomas. Por supuesto, que las competencias Educativas son de las Comunidades Autónomas, pero ello no impide que el Estado establezca normativa general básica de obligado cumplimiento.

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