Durante las dos primeras semanas de junio de 2025, el Instituto de Educación Secundaria Rusadir ha acogido la exposición anual de proyectos tecnológicos realizados por el alumnado del Aula de Atención Temporal. La muestra fue inaugurada el martes 3 de junio, en un acto al que asistieron representantes del Servicio de Inspección Educativa y asesores de la Unidad de Programas Educativos, en representación de la Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
La exposición gira este año en torno al diseño y construcción de un parque de atracciones, con la particularidad de estar fabricado íntegramente a partir de materiales reciclados. La iniciativa, enmarcada dentro del Taller de Tecnología, ha permitido a los estudiantes desarrollar dispositivos mecánicos, eléctricos e hidráulicos que representan distintas atracciones, utilizando principios básicos de física y técnicas de construcción manual.
Esta temática se vincula con las actividades promovidas por el centro en relación con la sostenibilidad, como parte de las acciones educativas para la mejora de la convivencia escolar. En este contexto, la exposición se alinea con el enfoque iniciado en febrero con la Jornada de Convivencia «Por un futuro sostenible».
Durante el acto inaugural, el director del centro, Miguel Ángel López, y los inspectores asistentes destacaron la implicación del profesorado del Aula de Atención Temporal, en especial de Charo Vidal, responsable del refuerzo en materias instrumentales y del aprendizaje del castellano, y de José Luis Ibáñez, profesor de Tecnología encargado del taller.
El Aula de Atención Temporal de Inmigrantes del IES Rusadir cuenta este curso con 25 estudiantes, en su mayoría de origen marroquí. Según informa el centro, se trata de un grupo con diversidad de edades, niveles educativos previos y conocimientos de español, cuya finalidad educativa es la integración progresiva en las aulas ordinarias del sistema.
La exposición ha estado abierta a toda la comunidad educativa del instituto, permitiendo que el conjunto del alumnado pudiera conocer el trabajo realizado. La actividad se completa con material gráfico que documenta el proceso de construcción y los fundamentos técnicos empleados en cada proyecto.
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