El “modo de estudio” de ChatGPT se consolida como un importante aliado del aprendizaje

Cada vez más estudiantes españoles utilizan ChatGPT para preparar exámenes, oposiciones o reforzar asignaturas. El nuevo “modo de estudio” de la herramienta impulsa un aprendizaje más guiado y reflexivo, aunque expertos advierten que su eficacia depende de un uso activo y acompañado por docentes

En España, el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo está experimentando un crecimiento notable. Según el último informe de la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC), durante el segundo trimestre de 2025 ya un 35 % de los usuarios de Internet en el país emplean asistentes de IA de forma habitual, siendo ChatGPT el más utilizado, un 30,6 % lo indican como su herramienta de este tipo.

Este contexto favorece la llegada y aceptación de modos específicamente educativos dentro de ChatGPT. De hecho, la plataforma ya ofrece un modo denominado “modo de estudio” que guía al estudiante paso a paso, fomenta el razonamiento y evita respuestas automáticas. En España, aunque aún no todas las funcionalidades están plenamente operativas en español o con cobertura total, se observa un interés creciente por parte de estudiantes, opositores y profesionales que buscan repasar conceptos, hacer prácticas, simulacros y profundizar en temarios.

La clave está en el cambio de paradigma: ya no se trata tanto de pedir la respuesta, sino de aprender el proceso. Este enfoque es especialmente relevante en un país como España, donde la preparación de oposiciones, asignaturas universitarias o reciclaje profesional implica familiarizarse con grandes volúmenes de contenido, ejercicios de tipo práctico, esquemas, preguntas de desarrollo y tests. Cuando la IA acompaña —en lugar de sustituir— la labor del estudiante, el potencial formativo es mayor.

Sin embargo, también emergen retos: el nivel de idioma, la adaptación al currículo español, la necesidad de integración docente y la supervisión del uso de la herramienta. Si el estudiante solo la utiliza para “hacerlo todo” sin participar activamente, se pierde el valor educativo. La recomendación es que el alumno catalice su aprendizaje: formule buenas preguntas, revise lo que la IA plantea, responda a sus propias dudas y use el modo para consolidar conocimientos, no solo para finalizar tareas.

Con el nuevo curso avanzando, este modo de estudio se perfila como un aliado potente para el aprendizaje en España: siempre que se acompañe con reflexión, esfuerzo y orientación docente.

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