CpM incide en que Melilla necesita una encomienda de gestión en materia educativa

Para Coalición por Melilla (CpM), la encomienda de gestión en materia de Educación es uno de los pasos “fundamentales” para poner remedio a los problemas que persisten en este ámbito. Según defendió, su formación ayudaría a “aligerar el peso de la burocracia”, y señaló que la gestión educativa no debería depender del Ministerio de Educación. Al respecto, incidió en que no se puede tratar a Melilla como a un “territorio estándar”, ya que cuenta con unas limitaciones y una realidad muy peculiar. Desde Coalición por Melilla (CpM) insistieron nuevamente en la necesidad de una encomienda de gestión en materia de Educación. Según indicó el diputado Yasín Puertas, “creemos que este es el primer paso fundamental para tomar las riendas” de los problemas educativos a los que se enfrenta la ciudad. Al respecto, subrayó que Melilla no es un territorio “estándar”, aunque, según manifestó el cepemista, se le está tratando como tal. En esta línea, Puertas señaló que la gestión educativa no debería depender del Ministerio de Educación, si no de la Ciudad, y en este punto argumentó que Melilla cuenta con unas “limitaciones” derivadas del actual esquema administrativo. Además, el diputado defendió en una rueda de prensa que su formación permitiría que se “aligerase el peso de la burocracia” en materia educativa.

Por ello afirmó que, cuando se forme el nuevo gobierno, se tramitará la petición para la creación de la encomienda de gestión. Como ejemplo, comentó que con este modelo se podría evitar que se ralenticen cuestiones como la sustitución de un profesor de baja, o la contratación de docentes para programas específicos.

Asimismo, el diputado cepemista resaltó que Melilla es una de las ciudades del territorio español que cuenta con más alumnos en las aulas. Por otro lado, incidió en la necesidad de que se establezca una “educación de calidad”, que cuente con programas específicos capaces de solventar las dificultades educativas. “Las especiales circunstancias geográficas, sociales y la realidad lingüística, entre otros factores, influyen en los resultados que luego se obtienen”, comentó.

Por su parte, Puertas destacó que la situación educativa tiene una posterior consecuencia en los datos del paro, que, a su parecer, “reflejan la necesidad de tener una población mejor formada para tener más oportunidades dentro y fuera de Melilla”.

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