Conferencia CERMI Territorios, aborda la situación del inicio del curso escolar para alumnos con discapacidad.
Las 19 delegaciones autonómicas del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) han denunciado la “ausencia extendida” de recursos y apoyos necesarios para lograr una “verdadera” inclusión educativa. Durante la Conferencia de CERMI Territorios, se abordó la situación del inicio del curso escolar para alumnos con discapacidad, destacando la descoordinación entre las administraciones.
COCARMI Catalunya señaló problemas con el transporte escolar, cuya competencia “no se sabe bien de quién es”. Además, lamentaron que “la falta de recursos” impidió atender correctamente las solicitudes de personal de apoyo.
CERMIN Navarra denunció que “no se están proporcionando todos los recursos estructurados y apropiados”.
Desde CERMI Melilla, coincidieron en que uno de los problemas más “acuciantes” es la falta de “apoyos” al alumnado. También recalcaron que los estudiantes con discapacidad intelectual son “expulsados de la formación reglada” al alcanzar cierta edad, impidiéndoles continuar su formación.
Estas quejas subrayan la urgencia de mejorar la coordinación entre administraciones y garantizar los recursos necesarios para que los derechos educativos de las personas con discapacidad se ejerzan en plenitud y se pueda llegar a una verdadera educación inclusiva para los alumnos. Objetivo que comparten todos los docentes y orientadores.
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